在中外漫畫交流的版圖上，北京市政協委員、北京第二外國語學院（以下簡稱北二外）中國漫畫文創研究院院長、二級教授、國家引才計劃專家、北京漫畫學會會長陶冶是一個繞不開的名字。他赴日留學，成為日本歷史上首位漫畫學博士，全國首個“日語+漫畫文創”專業的開創者，北京漫畫學會創會會長、主編中國首部漫畫學術刊物《漫畫研究》，更是將漫畫打造成中外友誼橋梁的踐行者。陶冶用半生時光，在漫畫的世界里書寫著跨文化交流的動人篇章。

　　啟蒙：草原小鎮到北京的追夢之路

　　上世紀六十年代，陶冶出生于內蒙古呼和浩特郊外的一個小鎮，童年生活充滿艱辛。由于母親曾從事紡織機械工作，擅長繪制設計圖，這不經意間為陶冶埋下了藝術的種子。在那個物質匱乏的年代，畫畫兒成了他排解孤獨、慰藉心靈的方式。中學時代，一次偶然的機會，陶冶的人生與漫畫緊密相連。當時，學校里一位從北京來的歷史老師發現了他的繪畫天賦，鼓勵他嘗試創作有思想的漫畫。在老師的指引下，陶冶第一次接觸到真正的漫畫作品，他被這種用簡單線條就能傳遞深刻思想的藝術形式深深吸引。13歲的他鼓起勇氣，繪制了兩幅分別題為“十年寒窗苦”“金臺階”的漫畫，并投稿給《呼和浩特晚報》，成功賺到了“人生第一桶金”——5元人民幣稿費。此后，他踏上漫畫創作之路，頻繁向各類報刊投稿，漫畫逐漸成為他生活中不可或缺的部分。高考時，通過由北二外李翠霞、謝為集老師主講的中央人民廣播電臺日語講座，陶冶自學日語考入北二外亞非語系日語專業。彼時的他或許不會想到，這所學校將成為他漫畫事業的重要起點。大學期間，陶冶一邊系統學習日語，一邊堅持漫畫創作。當時國內漫畫界正經歷一波熱潮，北京市勞動人民文化宮職工漫畫組每周舉辦“漫展”——現場拉起一圈鐵絲，鐵絲上有很多小夾子，漫畫愛好者把自己的作品夾在上面，大家轉著圈欣賞，互相提意見。每周二，陶冶都會騎著破舊的自行車，從學校趕到天安門東側的文化宮參加活動。活動現場還經常出現供職于報社的知名漫畫家。“大家都期待著自己的畫作被拿走，拿走后過一兩周就可以見報了。”通過漫畫，陶冶結識了時任《北京晚報》美術攝影部主任、漫畫名家王復羊。王復羊十分欣賞這個兼具語言天賦與漫畫才華的年輕人，不僅悉心指導他的創作，還為他提供了參與國際漫畫交流的機會。“當時，日本漫畫產業在全球居于領先地位，中國漫畫行業要發展，少不了與這個‘漫畫大國’打交道。”作為當時既懂日語又會漫畫的不二人選，和日本漫畫界交流的任務水到渠成地落到了陶冶的肩上。大學時期，陶冶兼任中國美術家協會漫畫藝術委員會主任助理、秘書長，負責國際漫畫交流和國內大型展覽、通聯等工作。這份工作讓他結識了一位良師益友——日本漫畫界的大師牧野圭一，與日本結下更為深厚的友誼，也為他日后赴日深造埋下伏筆。畢業后，陶冶放棄高薪的旅游、經貿領域工作，選擇到北京工業大學當老師，只為有更多時間投身漫畫事業。

　　

　　育人：推進“外語+漫畫”跨學科融合

　　有感于國內漫畫研究空白，1996年，陶冶赴日深造，系統學習日本漫畫教育與產業經驗。期間，他走訪了三十多位中日漫畫大師和漫畫學家，收集了海量漫畫史資料，完成了幾十萬字的研究文稿。在日本法政大學教授太田勝洪的指導下，陶冶的研究視野不斷拓寬。他不僅關注漫畫的藝術表現形式，還深入探討漫畫的社會功能、教育價值以及產業發展規律。當時，日本漫畫產業已在全球占據領先地位，但漫畫學作為一門獨立學科尚未成熟，相關研究存在諸多空白。他的許多論述引起了日本學界和業界的高度關注，填補了相關領域的空白。2005年，陶冶順利獲得博士學位，這一成就不僅是對他個人學術能力的認可，也為中國漫畫研究者在國際學界贏得了話語權。博士畢業后，陶冶與牧野圭一教授聯手，就漫畫創作、高校漫畫教育、漫畫文化的社會功效及應用等課題展開深入研究。在陶冶看來，漫畫的未來，系于人才。2013年，陶冶帶著積累多年的學術與教育經驗回到祖國。2019年，他回到母校北二外，創立了全國首個“日語漫畫文創”專業，打破傳統語言教學的壁壘，推進“外語+漫畫”的跨學科融合，旨在培養精通外語、會漫畫、懂設計、擅長創意的，具有國際視野、跨文化交際能力和創新思維的復合型人才。他堅信，“外語+漫畫”的復合型人才將在未來的國際傳播、文化創意、對外交流中發揮不可替代的作用。憑借其實用性與跨領域培養的創新模式，吸引了眾多懷揣漫畫與文創熱忱的學子。“我們的學生都是非藝術專業出身，約90%的入學新生毫無美術基礎，他們的繪畫技巧主要是在實踐創作中逐步完善和提高的。”在陶冶的推動下，日語漫畫文創專業創新構建“一書兩證”（日語學位證書+漫畫等級證+英語等級證）多證書培養體系，通過“項目制習”“創意漫畫沙龍”等實踐教學模式，不斷提升學生的創作與表達能力。為輔導學生創作，陶冶經常一幅作品就要花費數小時，幾易其稿更是家常便飯。如今，學生通過沙龍累計創作500余幅作品，被新華網日本頻道、中國新聞報、中新網、神州學人等國內外媒體廣泛報道。2021年9月，陶冶牽頭成立北京漫畫學會——北京首家以漫畫研究、教育與國際交流為使命的公益性社團組織，并擔任首任會長。學會匯聚了北京近40所高校的學術資源，成為推動漫畫教育與研究的重要平臺。2023年，時值豐子愷誕辰125周年，正在籌備中的中國首部漫畫學術期刊《漫畫研究》將豐子愷作為創刊號的主角。“在中國，說起漫畫，不能不提豐子愷，他是中國現代漫畫事業前驅者。”該刊以中、日、英三種語言撰寫前言、論文摘要，不僅填補了國內漫畫學術出版的空白，更成為中外漫畫研究者交流的重要陣地。陶冶說“我現在有一種‘自負’——我們代表中國當代漫畫研究的水準。我們有責任把《漫畫研究》的質量保持在最高水平。當我們幾十年后回看中國現代漫畫的發展，《漫畫研究》一定會在其中留下痕跡。”

　　建言：發揮漫畫的實用功能

　　剛剛過去的9月26日至9月28日，“2025節水主題漫畫巡展”在杜仲公園進行了社區首秀。來自全球35個國家的漫畫藝術作品被帶入城市公共空間，讓“藝術走進生活”由理念變為現實。陶冶常說：“漫畫對我而言，從來不只是藝術，更是一種生存的工具、一種溝通的方式、一種文化的載體。”赴日期間，陶冶看到了漫畫強大的社會功效，成為了“實用漫畫”的倡導者。他注重將漫畫與思政教育、價值觀引領相結合，主持了“建黨百年”“冬奧會”“國家安全”“光盤動”“暢想我們的2035”“環境保護”“世界遺產在北京”等主題漫畫展覽，指導學生先后創作了多幅作品。讓學生在創作中理解時代、認同國家、樹立理想。通過漫畫柔性的無聲浸潤功能，培養學生熟悉黨和國家方針政策，引領學生思想健康成長。作為北京市政協委員，陶冶將學術視野與履職實踐深度融合，從美育教育的創新實踐，到青少年心理健康的“疏導探索”，再到國際傳播的“話語構建”，提出了一系列富有建設性的意見建議，展現了一位學者型委員的務實精神與社會擔當。隨著《北京市全面實施學校美育浸潤行動工作方案》的推進，陶冶始終思考：如何讓漫畫這一深受學生喜愛的藝術形式，成為美育教育的有效載體？他通過走訪多所中小學發現，當前校園美育存在“內容同質化”“形式單一化”問題，部分傳統藝術形式難以激發青少年興趣，而漫畫的趣味性、敘事性與包容性，恰好能填補這一空白。為此，他提交《關于漫畫助力北京市全面實施學校美育浸潤行動工作的提案》，主張將漫畫這一深受青少年喜愛的藝術形式系統融入美育體系，建議開發融合傳統文化元素的漫畫教材，開設漫畫創作工作坊，組織市級思政主題漫畫比賽，讓學生在創作實踐中提升審美素養。他特別強調：“漫畫的柔性浸潤功能，能實現思政教育與藝術培養的有機統一，讓學生在發現美、理解美的過程中，自然而然地創造美。”近年來，青少年心理健康問題日益凸顯。陶冶通過與高校心理教師、社區工作者交流發現，青春期孩子常因“難以言說的困惑”拒絕傳統心理疏導，而漫畫的“隱喻表達”恰好能成為心理溝通的“橋梁”。基于對朝陽、海淀、通州等多所中小學的深入調研，他發現漫畫的“不完美特性”能夠有效幫助青少年釋放壓力、表達情緒。他建議在心理課程中增設“漫畫療愈”模塊，引導學生將焦慮情緒視覺化為可對抗的“怪獸”；同時構建“家庭-學校-社會”三聯協同機制，開發親子漫畫溝通工具包，讓難以言說的心理困惑通過畫筆得以疏解。這種將藝術創作與心理疏導相結合的思路，為青少年心理健康教育開辟了新路徑。陶冶的每一份建言都緊扣時代需求、貼近民生實際。他始終以“漫畫人”的創意與“學者”的嚴謹，將專業所長與委員職責深度融合，用一份份有溫度、有分量的提案，為首都發展貢獻著“漫畫力量”，也詮釋著學者型委員的責任與擔當。陶冶的人生軌跡始終與漫畫緊密相連。他用漫畫架起了中外文化交流的橋梁，用教育為中國漫畫事業培育了新生力量。正如他所說：“漫畫是一圖勝千言的藝術，更是潤物無聲的教育。我們要做的，就是讓這支筆畫出中國故事，畫出時代聲音，畫出人類共同的情感與理想。”